Psicología social (3a. ed.) de Francisco Morales (y otros)

Una primicia, (okno) un libro bastante útil, Psicología social (3a. ed.) de Francisco Morales, me lo pidió un compañero y eso :D disfrútenlo jajajaj, recuerden uso sólo académico si les gusta mucho CÓMPRELO.
(clik en la imagen c:)

Save The Children - Manual de capacitación sobre PAP para profesionales de la niñez.

Estimados! buenas tardes hoy les traigo un título que leí para un curso de primeros auxilios psicológicos en la Universidad de Barcelona, se llama Manual de capacitacion sobre Primeros auxilios Psicológicos para profesionales de la niñes, muy bueno revísenlo y descarguen :D.

**totalmente en español**

Lo que cambian son las Personas - Pucheu, A. (versión en PDF)

Ahora mientras veo Dragon Ball en el Etc Tv me dieron ganas de subir un libro que me ha servido bastante en lo que es Psicología Organizacional y D.O. escrito casi con peras y manzanas jajaj, pero es una buena version y en PDF, solo para uso académico y prohibida su reproducción, ustedes saben... si usted puede comprar el libro HÁGALO, de algo tiene que vivir la gente :c

Para visualizar CLIK en la siguiente imagen :D disfrútenlo!.

Puede que No esté muy activo :D

Pero siempre reviso mi Blog :D

Gracias a todos los comentarios y agradecimientos por los documentos subidos, por lo mismo si es que hay algún link caído, o si necesitan de algo, háganme saber, a todos nos beneficia el compartir la información, eso :D pequeños saludos a todos!



Matias Ramos.-

Los Privados en la Solución de los problemas sociales y la industria de la Carne.

Los Privados en la Solución de los problemas sociales y la industria de la Carne.

Por Matías Ramos.

Retomando la temática sobre los problemas sociales, en vez de hacer un resumen de los diversos organismos que pueden solucionarlos, me enfocare en el sector privado  en donde encontramos a varias instituciones, desde organizaciones vecinales pasando por ONG y empresas privadas que bajo el concepto de Responsabilidad Social Empresarial insertan fondos para solucionar algunos problemas sociales. Entre estos problemas podemos encontrar soluciones sanitarias, de vivienda, alimentación entre otros, sin embargo estas soluciones ¿Tendrán una motivación ética empresarial como se piensa teóricamente? O ¿Responden a otros intereses?

Como siempre mi interés no es en responder las preguntas que formulo, por tanto me gustaría seguir especificando mis preguntas pero en torno a una temática contingente la cual es la industria de la carne, y se preguntarán, ¿Qué tiene que ver esto con un problema social?, y sin ser soberbio (mentira) sus dudas en relación a esta pregunta puede que están fundadas en la ignorancia, que tal si planteo la pregunta de otra manera, ¿Cuán importante es para usted que se sacrifiquen anualmente 60.000 millones de animales para el consumo criados en condiciones inaceptables? (Ruiz, 2012) , si ahora a usted no le parece un problema social le pido que por favor retire los ojos de esta lectura.

La industria de la Carne como tal genera daños medioambientales  a escala mundial en relación a la deforestación, extensión de enfermedades, cambio climático, agua entre otros factores (Santamarta, 2015).Millones de personas alrededor del mundo están en contra de la matanza de animales para consumo humano aludiendo que aparte de no ser del todo saludable fomenta el hambre en el mundo. Un solo ejemplo de esto para aclarar la situación es que el 90% de la Soja producida por USA es consumida por el ganado (Earthsave Fundation, 2004), y ¿De verdad nos quejamos por la hambruna en África mientras nos comemos una BigMac?.

Distintas  manifestaciones atreves del mundo han generado cambios que apuntan a ayudar en la solución de este problema social tan grande que es el descontento sobre la producción de alimentos que favorece las ganancias de multinacionales e ignora las necesidades básicas de la población mundial, algunas empresas como PF han empezado a producir productos  equivalentes vegetarianos (Uribe, 2013) en paralelo a su producción normal de envasados de carne animal, si bien es un nicho nuevo de negocios que pocas empresas han optado en Chile, se puede tomar también como un paso en la desvalorización de la industria de la carne, y extrapolar este resultado en años en niveles más bajos de hambruna, niveles altos de condiciones higiénicas de los sujetos  y lo que no es menor, evitar matanzas innecesarias. Y Como siempre, aunque el sentido fuera de venderle a una población que está descontenta con la matanza animal productos vegetarianos, si el juego tiene reglas de Mercado, ¿Será lo mejor jugar desde esas reglas?

Referencias:

EARTHSAVE FOUNDATION (2012). LA PRODUCCIóN DE CARNE DETERIORA EL PLANETA. Consultado en junio, 29, 2015 en http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php?d=619.

Ruiz, A. (2012). ¿Cuántos miles de millones de animales criados en condiciones inaceptables son sacrificados cada año?. Consultado en junio, 29, 2015 en http://www.fronterad.com/?q=cuantos-miles-millones-animales-criados-en-condiciones-inaceptables-son-sacrificados-cada-ano.

Santamarta, J. (2015). El costo ambiental de comer carne. Consultado en junio, 29, 2015 en http://www.mundonuevo.cl/noticia/90/el-costo-ambiental-de-comer-carne.

Uribe, I. (2013). PRODUCTOS: MISTER VEGGIE . Consultado en junio, 29, 2015 en http://www.vegetarianoschile.cl/productos-mister-veggie/.

La pobreza vista desde la mirada de los otros excluidos.

La pobreza vista desde la mirada de los otros excluidos.

Por Matías Ramos, estudiante de psicología ad portas de un mundo desconocido.

Yo represento a todas esas personas jóvenes que pasan la mitad de su vida pegados al computador, viendo como inevitablemente el oxígeno destruye su cuerpo ante nuestros propios ojos, aburrido viendo al metro llegar a una velocidad exorbitante, comiendo ágil en una estación de servicios sabiendo que cada mordisco es menos saludable que el anterior, represento a todos esos otros excluidos, que sabemos que somos excluidos, que intentamos seguir el lineamiento hegemónico e indiscutible del tío Sam, usando converse, poleras del Che Guevara, cavando nuestra propia tumba con cada grito de lucha, en realidad no represento a alguien, represento con mis palabras a todo lo que ni yo ni muchos otros podemos acceder libremente, a esa oculta verdad que está en los “otros excluidos” del Chile del siglo XXI, la clase media joven, informada y amarrada, de esto tratará el siguiente escrito.

Confuso al principio podrá ser esta afirmación, ¿A qué me refiero con los “otros excluidos”? y ¿A qué se deben estas incongruencias de usar converse y odiar al capitalismo?, estamos en una sociedad tan “libre” que te da la libertad de poder oponerte a ella, por lo cual mercantiliza objetos simbólicos de odio al sistema económico-social, vivimos en un Chile de contradicciones y conocimiento online gratuito, del cual no podemos escapar. 

“El nuevo y único mandamiento decía: Todos los animales son iguales, pero algunos animales son más iguales que otros.” Orwell, G. (2003) La granja de los Animales.

Recibimos una educación que nos promete ser un “sistema educativo inclusivo y de calidad que contribuya a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo del país” (MINEDUC, 2015) que se traduce en un curriculum mínimo para los establecimientos, con esto somos todos formados y criados iguales pero…, y ¿Qué pasa con los que entregan más conocimientos y de mejor manera?, ¿Generan desigualdad?, los afectados de este sistema somos nosotros, los nacidos en los 90, como señala Torrens (citado en Lopez-Aranguren, 2005) los jóvenes y niños menores a 25 años tienden al 44,1% de los pobres pero esto no se condice con el 97% de escolarización (MINEDUC, 2004) y la promesa del MINEDUC.

Efectivamente los indicadores señalan que en Chile la cantidad de jóvenes escolarizados es altísima, se ha democratizado el acceso al conocimiento a niveles que antes no se había podido, en comparación a otros países vecinos como Brasil que tiene escolaridad de un 24% (UNESCO, 2011), pero lamentablemente Chile se dedicó a repartir educación como pan a las palomas, pero nunca se puso en duda de que tipo de educación está haciendo y que personas está creando y menos que problemas sociales se generan en base a esto, falta que los espacios educativos se abran a la comunidad y se enfoquen en sus necesidades. (Bengoa, 1995)

Vivimos ahora en una sociedad que de tanta igualdad que reparte nos dejó y dejará igual de mal que a muchos otros. Nosotros vivimos en la riqueza intelectual en un mundo de oportunidades, nos contamos la historia de como con esfuerzo podremos salir adelante con el limite que el águila confinada de la libertad nos concede, esta pobreza de oportunidades a la que tangencialmente estamos supeditados es el gran descontento que quiero plasmar aquí.

Terminando con esta ensalada de palabras y contradicciones, que es la única manera coherente que encuentro para explicar estos fenómenos, llego al final de la línea de producción de estas maquiavélicas maquinas sociales externalizadas de la responsabilidad del gobierno, terminamos con adultos jóvenes endeudados, sabemos que lo hacemos, vemos a nuestros padres hacerlo, sufriendo por nuestros derechos, luchando contra una pared de una libertad que para otros es “más libre” y que nos promete a nosotros, la clase media joven, una vida en falta, incompleta y vacía, con objetivos prefabricados y nos deja con justo lo necesario para encontrar acogida en el gobierno, tal y como la religión, se crea la falta y se promete el cielo.

Referencias.

Bengoa, J. ( 1995). La pobreza de los modernos, temas sociales, boletín del Programa de Pobreza y Políticas Sociales de SUR.
López-Aranguren, E. (2005). La pobreza. En Problemas sociales: Desigualdad, pobreza, exclusión social. Editorial Madrid.
MINEDUC. (2002). Indicadores de la educación en Chile. Revisado Junio 09, 2015, desde http://www.oei.es/quipu/chile/Indicadores_Educ2002.pdf
MINEDUC. (2014). Políticas ministeriales. Revisado Junio 09, 2015, de MINEDUC Sitio web: http://2010-2014.gob.cl/media/2010/05/EDUCACION.pdf
Orwell, G. (1999). Rebelión en la granja (30th ed.). Barcelona: Ediciones Destino.
UNESCO. (2011). La UNESCO adelanta cifras sobre la situación educativa brasileña en reunión en Río de Janeiro. Revisado Junio 09, 2015, de UNESCO Sitio web: http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=13416&URL_DO=DO_PRINTPAGE&URL_SECTION=201.html